Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

ИНСТИТУ’Т ПОВЫШЕ’НИЯ КВАЛИФИКА’ЦИИ И ПЕРЕПОДГОТО’ВКИ РАБО’ТНИКОВ ОБРАЗОВА’НИЯ, создан в июле 1939 как Ин-т усовершенствования учит. для систематич. повышения квалификации работников образования, обобщения и распространения передового пед. опыта. Первым дир. Ин-та был А.А. Архонтов, до этого работавший зав. губоно. Науч. сотрудниками Ин-та в первые гг. его существования были П.М. Иллюстров, М.А. Цынговатова, В.Л. Маригодов, Е.И. Цыбузгина и др. Сотрудниками были разработаны учеб. планы и программы, стали регулярно проводиться науч.-практ. конф., педчтения, семинары, практикумы, к-рые способствовали внедрению в массовую практику рекомендаций пед. науки. Появившиеся в 1958 опорные шк. стали помощниками ин-та в работе на местах. В 1960-е к преподаванию на курсах стали привлекаться учит.-новаторы, в т.ч. А.П. Крылов, З.Д. Ершова, Э.Н. Ерзикова, Е.П. Паролин, В.А. Роганов и др. В 1970–1980-е в ин-те ежегодно обучалось 4–5 тыс. учит. и др. работников нар. образования. В 1972–1980 б. 2,5 тыс. рук. шк. получили теоретич. и спец. подготовку в ин-те. В 1992 Ин-т усовершенствования учит. реорганизовали в Ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. В структуру ин-та входили каф. (педагогики и психол.; управления и экон. образования; теории и методики обучения ист. и обществознанию; теории и методики проф. и труд. образования; теории и методики обучения рус. яз. и лит-ре; теории и методики дошкольного образования), ц. (информ.-методич., коррекционной педагогики и аттестационно-диагностич.); отд. (учеб., содержания образования, редакц.-издат.); учеб.-методич. кабинеты, ф-т профессион. переподготовки. Осн. задачи ин-та: повышение квалификации и проф. переподготовка работников образования; методич. сопровождение управленч. деятельности, реализации образоват. стандартов и регион. программ; проведение социологич. иссл., диагностики и моделирования деятельности образоват. учреждений региона. Среди приоритетных проблем, к-рые исследовали ученые и сотрудники ин-та: «Гуманитарные основы построения моделей школ, учитывающих региональные культурно-исторические традиции»; «Диагностическое тестирование обученности»; «Изучение эффективности преподавания региональных курсов» и др.

Большой вклад в развитие ин-та внесли его рук. В.С. Попова, Г. А. Филиппова, Л.А. Туманова, Я.М. Урвант, В.И. Авершин, зам. дир. А.К. Костина, проректоры Е.Ф. Купецкова, Н.И. Буренчева, зав. учеб.-методич. кабинетами Н.И. Власова, Л.Л. Деева, Л.М. Пальман, О.Г. Волкова, И.С. Орловская, П.А. Корниенко и др.

В 2007 ин-т переименован в Пенз. ин-т развития образования, в 2013 – в Ин-т регион. развития Пенз. обл.

Ист.: Авершин В. И. и др. Из истории повышения квалификации педагогических работников // Очерки истории народного образования Пензенского края. Пенза, 1997; Авершин В. И. Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования // Пензенская энциклопедия. М., 2001; Ефремов В.Ф., Прохорова Е.А., Белорыбкин Г.Н. Пензенский институт развития образования: история и современность. Пенза, 2009.

В. И. Авершин, Е. А. Прохорова